Okręgowa Komisja Egzaminacyjna w Jaworznie opublikowała wyniki egzaminu gimnazjalnego

Tegoroczny egzamin gimnazjalny przeprowadzony był po raz drugi na nowych zasadach. W części humanistycznej gimnazjaliści rozwiązywali zestawy zadań z języka polskiego oraz historii i wiedzy o społeczeństwie, a w części matematyczno-przyrodniczej - zestawy zadań z matematyki oraz przedmiotów przyrodniczych: biologii, chemii, fizyki i geografii. W trzeciej części egzaminu uczniowie rozwiązywali zestaw zadań z języka obcego nowożytnego na poziomie podstawowym, albo na poziomie podstawowym i rozszerzonym.

Średnie wyniki uczniów z egzaminu z zakresu języka polskiego kształtowały się od 56,46 proc. do 66,65 proc. punktów. Średnia dla województwa wyniosła 62,36 proc. punktów, a w powiecie cieszyńskim 63,03 proc. punktów. Średnie wyniki uczniów z egzaminu z zakresu historii i wiedzy o społeczeństwie w poszczególnych powiatach województwa śląskiego wykazują zróżnicowanie od 53,04 proc. do 61,68 proc. punktów. Średnia dla województwa wyniosła 57,79 proc., a dla powiatu cieszyńskiego 59,60 proc.

Słabsze wyniki uczniowie osiągnęli z egzaminu z zakresu matematyki. W poszczególnych powiatach województwa śląskiego wyniosły one średnio od 40,18 proc. do 51,06 proc. punktów. Średnia dla województwa wyniosła 47,07 proc., a dla powiatu cieszyńskiego 50,18 proc. Średnie wyniki z przedmiotów przyrodniczych kształtowały się od 53,37 proc. do 62,62 proc. punktów. Średnia dla województwa wyniosła 58,52 proc. punktów, a dla powiatu cieszyńskiego 61 proc.

Wśród języków nowożytnych najczęściej wybieranym był język angielski. Wyniki w poszczególnych powiatach uczniów, którzy wybrali poziom podstawowy z tego języka, kształtowały się od 57,93 proc. do 69,32 proc. punktów. Średnia dla województwa wyniosła 64,10 proc. punktów, a dla powiatu cieszyńskiego 64,35 proc. W przypadku poziomu rozszerzonego uczniowie osiągnęli w skali poszczególnych powiatów od 36,63 proc. do 50,73 proc. punktów. Średnia dla województwa wyniosła 44,69 proc., a dla powiatu cieszyńskiego - 44,93 proc.

Wyniki tegorocznego egzaminu pokazują, że duży odsetek gimnazjalistów opanował jedną z trudniejszych umiejętności ujętych w wymaganiach ogólnych zawartych w nowej podstawie programowej z matematyki, tj. umiejętność modelowania matematycznego. Uczniowie dobrze poradzili sobie również z większością zadań wymagających wyszukania informacji w tekście literackim lub popularnonaukowym i interpretowania danych przedstawionych na wykresie oraz rozwiązaniem zadań sprawdzających umiejętność rozumienia ze słuchu tekstów w języku obcym.

Egzamin wskazał również umiejętności, które gimnazjaliści opanowali słabiej. Na przykład w przypadku chemii była to umiejętność krytycznej analizy przebiegu doświadczenia, z fizyki zaś trudność sprawiło zadanie sprawdzające umiejętność dostrzegania związków przyczynowo-skutkowych. Z matematyki najtrudniejsze okazało się zadanie wymagające przeprowadzenia samodzielnego rozumowania matematycznego. W przypadku języków obcych nowożytnych trudność sprawiło tworzenie wypowiedzi pisemnej. W zestawie zadań z języka polskiego trudne okazały się dla gimnazjalistów zadania o złożonej konstrukcji łączące w sobie zadanie typu prawda-fałsz i wyboru wielokrotnego. Aby je poprawnie rozwiązać, należało najpierw skonfrontować prawdziwość wielu informacji zamieszczonych w tabeli z analizowanym tekstem, a następnie wybrać właściwą odpowiedź spośród podanych.

Informacja dotycząca mocnych i słabych stron uczniów bez wątpienia będzie dla nauczycieli cenną wskazówką na temat zagadnień, którym należy poświęcić uwagę w pracy z kolejnymi rocznikami gimnazjalistów. Służyć temu będzie także analiza wyników poszczególnych zadań dokonywana przez zespoły nauczycielskie w każdej szkole.

Ze średnimi wynikami egzaminu gimnazjalnego w poszczególnych szkołach w województwie śląskim można zapoznać się tutaj.